2025年10月30日，上海市嘉定区南翔小学成功举办以“打造生长型灵动课堂，培育多元化精彩成长”为主题的2025年上海市新优质学校“课堂教学变革”项目群研讨活动。
出席本次活动的领导和嘉宾有上海市新优质学校“课堂教学变革”项目群领衔专家、上海市教科院普教所原培训中心主任祝庆东、嘉定区教育局基础教育科教学事务部部长周骏、上海市新优质学校“课堂教学变革”项目群专家、闵行四中原校长屠红伟、上海市亭新中学校长郭焱鑫、上海市第二师范学校附属小学杨浦北校校长朱密华、嘉定区苏民学校校长陈丽雅、嘉定区南翔中学校长浦秋静及嘉定区南翔小学校长龚志萍。参加本次活动的还有新优质学校“课堂教学变革”项目群、南翔学区和嘉定二中基础教育集团的校领导及教师代表。本次活动同时通过线上线下相结合的方式向全市教育同仁开放。
体验式浸润：体悟校园育人温度
香樟树影斑驳，映照着学生们自信的笑脸，一件件科创作品、一幅幅画作、一声声讲解，皆是成长的印记。嘉宾们驻足聆听、互动体验，在童声笑语中感受课程背后的育人温度与生命活力。
创新式课堂：展现教学实践突破
在课堂教学展示环节，五节研讨课同步进行，涵盖了语文、数学、英语、音乐及跨学科项目化学习课程，充分展现了学校在不同学科领域的课堂教学变革思路与实践成果。
语文课上，苗洪老师执教四年级《精卫填海》，以问题链驱动深度阅读，以数智化技术赋能灵动表达，引导学生梳理故事起因、经过，体会精卫坚持不懈的精神。
数学课上，陈建飞老师执教三年级《千米的认识》，通过真实情境任务设计，引导学生在生活化问题中建立长度量感，激发学生主动探究与合作交流，充分展现数学与生活的深度融合。
跨学科项目化学习课堂上，杨佳丽老师带领中草药社团的学生们围绕“如何定制艾草薄荷膏”展开探究，从识别中草药功能到调配比例，学生在真实任务中融合科学、数学、劳动和信息科技等学科知识，将这份成果作为秋天的礼物送给家人。
英语课上，陈晓理老师执教四年级《4AM2U3 I have a friend》，以歌曲、游戏激活课堂，借语篇阅读搭建表达框架，引导学生学习服饰词汇与 “He/She has…” 句型，尝试介绍朋友服饰，践行生活化英语教学。
音乐课上，肖敏老师执教四年级《我们一起跳起来》，以宫廷舞会律动复习小步舞曲风格，借分组唱谱、断连对比教唱，结合乐器伴奏与宫廷舞会综合表演，引导学生感知小步舞曲典雅特质，达成歌唱与艺术表现目标。
五堂课均立足学生主体，凸显“灵动”特质，以精准的学情把握、开放的学习空间和多维的互动机制，展现了生长型课堂的核心理念与实践路径。
深度化研讨：汇聚教育智慧火花
南翔小学党支部书记、校长龚志萍作了题为《打造生长型灵动课堂，培育多元化精彩成长》的学校成长报告。龚校长从变革的背景、变革的愿景、变革的过程、变革的成效等四个方面，详细分享了南翔小学“灵动课堂”的变革历程。在117 年办学史中，“灵动课堂”经历了从1.0学科特色突围、2.0学习品质深耕，到如今锚定3.0动态生长的新图景，努力为每个孩子打造更适配、更优质的教育生态。
在汇报过程中，还穿插了学校语文教研组的老师们精心打磨的微论坛《“灵动教研”的迭代升级与实践探索》，郭亚男老师带来的TED分享《素养导向：项目赋能新成长》，以及学生代表——南翔小学五（1）班聂卓风同学及其家长共同分享的成长故事《“灵动课堂”里的成长“小欢喜”》。
精准化指导：明晰专业发展路径
专家点评环节，周密华校长称“收获满满”，高度评价南翔小学“灵动”发展。她赞赏南翔小学校园环境融合百年校史与现代教育理念，是花园也是师生成长乐园。在龚校长的带领下，团队积极推动学校的创新突破。教师队伍由特级教师、正高级教师及优秀教师组成，他们将“真、活、趣、精”的教学理念融入日常教学之中。学生在学业、艺术等多领域全面发展，表现亮眼。周校长还细致点评观摩的音乐课，从多维度肯定课堂成效，并给出优化建议。
屠红伟校长对本次活动作深度点评。她以“行动派致未来”肯定学校发展内核，指出吴宝英、王琦、龚志萍三任校长务实精神是关键，强调“唯有行动和实践，才能实现新突破”。针对课堂变革3.0版瓶颈问题，她点赞学校“双引擎强驱动”模式，认为“数据循证+学习观察”人机双协同是突破瓶颈的智慧路径。同时，她以“优教研促生长”高度评价学校教研文化有温度且有深度，其开放、共享、批判、反思的文化氛围筑牢“灵动课堂”基础，成就灵动教师。最后，她建议学校优化数字化平台，教师持续锤炼“研课标、研学生”基本功，还引用叶澜教授观点，寄语学校以行动与温度深耕课堂变革，取得更大成效。
领导讲话环节，周骏部长代表嘉定区教育局，感谢长期关注嘉定教育的专家、同仁及上海市新优质学校研究所，认可南翔小学在“灵动课堂”建设中的系统思考与扎实行动。他指出，南翔小学围绕“文化育人、多元发展”理念，推动课堂从知识传授向素养培育转型，在灵动课堂3.0阶段已初步形成理念、方向与策略，为区域课堂变革提供参考。同时，周部长对南翔小学未来发展提三点期望，即聚焦学生学习品质提升，强化作业与评价改革，培养学生高阶思维。他强调课堂变革需久久为功，并期待南翔小学增强改革系统性与协同性，与兄弟学校互学互鉴，辐射实践经验，推动区域教育高质量发展。
专题化研修：筑牢教学理论基石
专题培训特邀浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心主任、正高级教师、特级教师朱德江，作了题为《改变学习：构建促进素养生长的深度教学》的讲座。
朱主任紧扣核心素养导向下的教学改革趋势，即从“教知识习得”转向“促素养发展”，系统阐述了深度教学的内涵与实施路径。朱主任通过多个典型案例展示了如何以大概念为统领，整合学科知识与现实问题，推动学生在解决问题中建构知识、发展素养，为教师破解课堂教学变革中的难点问题提供了宝贵思路和有效策略。他强调，课堂应成为学生思维生长的场域，教师需以大概念统整单元教学内容，实现“有结构的教”与“有关联的学”的有机统一，从而改进教学方式。
此次教学研讨活动不仅是南翔小学“课堂教学变革”实践成果的集中展现，更是一次教育理念与教学创新的深度对话。通过多维度的经验分享与专业引领，教师们进一步坚定了以学生发展为中心的改革信念。未来，学校将持续推进课堂形态的迭代升级，强化教研共生机制，深化素养导向的教学设计，让每一个孩子在真实、互动、富有挑战的学习情境中实现全面而有个性的成长。