遇见成长 预见幸福

作者：南翔小学更新时间：2021-11-15 12:47点击量:0

11月3日，嘉定区第五届品质教育学术节德研专场“遇见成长 预见幸福——嘉定区班主任人才库展示研讨暨区班主任学科基地、工作坊联合教研活动”在南翔小学举行。上海市中小学德育研究协会班主任专业委员会副秘书长、德育正高级教师、特级教师王卫明，闵行区教育学院德研中心顾彩娟，嘉定区教育学院科研室蒯义峰等出席本次活动。活动由区教育学院德研室陆春晔主持。

班主任是班级的组织者、管理者、教育者和引领者，是育人队伍中的骨干和中坚力量，也是学校各部门开展工作的有力助手。南翔小学党支部书记、校长王琦在致辞中表示，做一个让孩子们幸福成长的班主任是一件温暖而有意义的事。在“双减”和“五项管理”的背景下，班主任的工作愈加繁忙，但专业发展的脚步不能停滞。学校愿成为班主任背后的有力支撑，努力为班主任搭建专业成长的平台。

课例展示勤实践

在课堂展示环节，普通小学黄杰和南翔小学李思雯两位青年班主任聚焦《幸福课程学生指导手册》“我与自我”板块自我情绪管理这一主题，以同主题不同年级异构的方式呈现了两节精彩的班会课。

黄杰老师执教二年级《一起来做“剪刀手”》。她通过游戏体验、情境创设引导学生分享自己调节心情的方法，懂得与人相处时要保持微笑，好好说话，并能设身处地地换位思考，体谅他人，用好心情去感染他人。李思雯老师执教三年级《当生气来临时》。她从身边真实发生的冲突出发，通过互动游戏、情景再现和无剧本续演等方式引导学生理解并接纳生气，学会用一种或多种方式去缓解生气情绪，懂得自我情绪管理的重要性，积极面对学习和生活中的挑战。

团队交流展智慧

南翔小学副校长朱雯和学校班主任工作坊成员以《建立培养机制，助力班主任专业化发展》为主题进行了交流分享。学校从班主任队伍现状出发，精心设计培养方案，确立一个目标、实现两个转变、构建三个载体、探索四种模式、关注五项内容，将班主任培养工作常规化、序列化、校本化。工作坊团队成员以情境微论坛的方式分享了在工作坊中历练和成长的感悟。

专家点评促提升

王卫明认为本次活动让与会者感受到了班主任的专业之美、学生的活泼之美、舞台的光影之美和教师的成长之美。他从班会课的学科地位，班主任的关键能力，班本化的成长路径和校本化的队伍建设四方面作了细致的点评。他评价学校的交流汇报接地气、可借鉴，充分体现了学校对班主任专业支持的力量。

顾彩娟指出，班主任需要具有专业教育的敏感性和对专业成长的自主实践性，在主题班会课上应努力发挥学生的主体参与性。她也建议班主任要关注学生行为背后的原因，关注教育资源的有效运用和学生思维品质的发展。

启动校级班主任工作坊星级认定制度，健全班主任队伍建设机制，完善班主任培训体系，丰富班主任教研组建设路径，是嘉定区班主任队伍建设的重要举措。在区本《幸福课程》引领下，学校深入开展问题研究、校本培训和研修活动，有效促进了班主任的专业化成长。

参加活动的还有海南省小学卓越班主任团队，嘉定区陆春晔班主任学科基地成员，黄菊、包玲小学班主任工作坊成员，区班主任人才库成员和南翔学区小学段青年班主任代表等。