有趣的心理学效应——蝴蝶效应

作者：南翔小学更新时间：2018-09-17 06:27点击量:0

蝴蝶效应有一个形象的比喻：南美洲亚马逊河流域热带雨林中的一只蝴蝶，偶尔煽动几下翅膀，就可以在两周后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。比喻一件极其细微,看似极其不经意的小事,都可能引发很大的后果。

一个微不足道的动作，或许会改变人的一生，这绝不是夸大其辞。福特在求职面试时，就因为顺手捡起了董事长门口地上的一张废纸，而被破格录用，从此开创了自己的福特汽车。

福特的收获看似偶然，实则必然，他下意识的动作出自一种习惯，而习惯的养成来源于他的积极态度，正如哲人所说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”

有趣的心理学效应——首因效应

就是第一印象对人的影响。一位心理学家曾做过这样一个实验：他让两个学生都做对30道题中的一半，让学生甲做对的题目尽量出现在前15题，而让学生乙做对的题目尽量出现在后15道题，然后让一些测试对象对两个学生进行评价：两相比较，谁更聪明一些？结果发现，多数被试都认为学生甲更聪明，这就是首因效应，实际上指的就是“第一印象”的影响。不过，也有的同学认为，老师已经带了我们几年了，同学也是很熟悉了，已经没有首因效应，所以我就不用很好地表现，但是，还请你注意自己每一天的表现了，因为还有定势效应和多看效应。

有趣的心理学效应——罗森塔尔效应

美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”，然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。其实，这个名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。它是以“权威性的谎言”暗示教师，从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理。8个月后，再次智能测验的结果发现，名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果，人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步的现象，称为“罗森塔尔效应”。说明教师的爱和期望，被学生感受到，诱发出一种积极向上的激情，常常会取得老师所期望的进步。

一种心理学现象——习得性无助

     “习得性无助”是美国心理学家塞利格曼1967年在研究动物时提出的，他用狗作了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里逃避不了电击。多次实验后，蜂音器一响，在给电击前，先把笼门打开，此时狗不但不逃，而是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖。本来可以主动地逃避，却绝望地等待痛苦的来临，这就是习得性无助。

人类也有类似的现象。

如有的人成绩不太好，久而久之对学习失去信心，甚至产生厌学情绪，于是认为自己永远学不好，再也不努力了。有的人因为一年级时表现不太好，老师也经常批评，于是渐渐觉得自己就是这样的人了，再也不想改变自己，就做一个固定的差生。

　　而事实上，此时此刻的我们并不是“真的不行”，而是陷入了“习得性无助”的心理状态中，这种心理让人们自设樊篱，把失败的原因归结为自身不可改变的因素，放弃继续尝试的勇气和信心。