作者:南翔小学更新时间:2022-03-03 16:18点击量:0
——南翔小学举行片级科研成果推广活动
2021年10月22日,南翔小学“乐学杯”学术节之科研成果片级推广活动在小鹤剧场举行,南翔小学全体教师以及来自南翔学区兄弟校、南翔小学新优质联盟学校的教师代表们参加了此次活动。此次活动由研训部郭亚男老师主持,孙烨老师对其领衔的区级一般课题《统编版小学语文中高年级古诗“1+X”教法的实践研究》进行成果推广。
孙烨老师从研究背景、研究设计、研究实践、研究成效和问题思考五个部分进行介绍,她结合当前古诗教学方法单一、忽略培养学生兴趣、忽略对学生核心素养的培养及其方法有局限的现状,针对统编版3—5年级古诗教学形成“1+X”即“以语文教材中的一篇古诗+课内或课外拓展的多篇中华优秀传统古诗”的教学基本策略,对调查报告、“1+X”组合模式、“1+X”教学策略等方面进行具体实践探索,同时引出了如何引导学生“深度”阅读古诗以及“1+X”古诗教学对教师的挑战两方面的思考。
作为区科研骨干班的学员,孙老师在导师的指导下,从小而精准的课题切口入手,做了大量的实证性研究和研究课的实践,不断提炼教学策略,解决了语文老师们的实际需求,提高了课题组教师的专业水平,也给参与活动的老师们很多启发。
---许慧:
作为课题组成员,看到孙老师倾心研究的成果圆满结题,由衷钦佩。孙老师查阅文献、精心选题;结合课堂实践及调查成果夯实研究基础;制定详细方案,理清研究思路。最终形成三大研究成果:通过实证研究,清晰锁定研究问题;通过多重组合方式,梳理部编版“1+X”拓展阅读表;深入课堂、对应组合模式,生成灵活多变的教学组织策略。此项研究不仅为我们语文教师古诗阅读教学带来福音,更促进了学生古诗阅读方面的深度学习。
----樊迪:
有幸听了孙老师的成果推广,令我对统编版语文古诗词教学有了新的认识。诗词文学是我国文化的精华,学习古诗词不仅能丰富学生的知识,提高学生的写作水平,还能发展学生的思维能力,提高学生的审美情趣。但是,由于文本有限,教材上并不能展示更多的国学经典,而“1+X”教学策略则可以解决这个难题,在提升学生阅读量的基础上,通过同类古诗词的阅读来习得方法,掌握技巧,开阔视野。
----殷媛媛:
今天听取了孙老师的科研成果推广分享,受益匪浅。语文的课堂从来都是百花齐放,春色满园。“1+X”的模式让我看到了语文教学的多种可能,它使古诗学习从一首诗走向一类诗,拓展了古诗学习的宽度;使学生能通过学诗知人从而知人论诗。同时还从课内习得延伸到了课外,挖掘了古诗学习深度,许多新颖的形式也让学生探究有乐趣、学诗有动力。
----毛晓丽:
今天聆听了孙烨老师的区级一般课题科研成果片级推广活动,从孙老师积累的大量文字资料,我能感受到其巨大的工作量和其背后对于研究问题细致的思考。首先,孙老师课题研究范围小,框定在统编版小学语文中高年级古诗,很实在,不空泛;其次,很有现实和指导意义,古诗“1+X”教学策略为所有语文老师在今后的古诗教学中提供抓手和参考。最后,这也教导我们青年教师要善于捕捉教学中的难点热点,用科研的眼光看待教学中的问题并且转化为课题研究的目标,真正做到教科研一体化。
----傅玉珍
孙烨老师的科研成果推广活动,清晰地向大家展示了小学语文中高年级古诗教学方法的多样性,令我耳目一新,让我感受到古诗教学是富有独特魅力的。实施“1+X”古诗拓展阅读,不仅有助于提升教师的古诗教学水平,还有利于打造充满情趣的“灵动课堂”,拓展了学生思维,激发了学生自主学习古诗的兴趣,提高了学生的语文素养。
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