AI 赋能小学语文深度教研

作者：南翔小学更新时间：2023-05-31 13:09点击量:0

——宝嘉问题化学习“读写链”联盟、南翔小学新优质联盟研讨活动

5月23日下午，AI 赋能小学语文深度教研——宝嘉问题化学习“读写链”联盟、南翔小学新优质联盟研讨活动在南翔小学举行。本次活动邀请了上海市小学语文特级教师蒋惠芳、嘉定区教育学院小学教研室主任周雅芳、嘉定区教育学院小学语文教研员胡炜烨、上海市教育学会宝山实验学校副校长张嬿、上海联课智能科技有限公司营销总监陆海卫，活动由宝山区问题化学习研究所秘书长王达老师主持。宝嘉问题化学习“读写链”联盟、南翔小学新优质联盟的教师代表参加现场研讨，部分全国问题化学习实验基地校的领导和老师于线上参与研修活动。

活动伊始，南翔小学党支部书记、校长王琦致辞，对宝山嘉定来访专家、教师表示热烈欢迎，并预祝此次活动圆满成功。 

课 例 研 讨

南翔小学阴佳丽老师执教二年级展示课《蜘蛛开店》（第一课时）。阴老师以学生问题为起点，激发学生对于问题的探求；以学科问题为基础，指导学生讲好童话故事；以教师问题为引领，引导学生借助课文内容，把文本转化成问题，构建讲故事的问题系统。

南翔小学殷媛媛老师执教二年级展示课《蜘蛛开店》第二课时。在第一课时的基础上，由扶到放，引导学生再次借助“如何讲好故事”的问题系统发挥想象，展开续编，提出递进的问题，和孩子一起想象蜘蛛开店的结局。孩子们富有想象力的表达和热烈的讨论展示了良好的课堂生态。

微 论 坛

南翔小学语文教研团队教师代表通过微论坛《AI 赋能“灵动课堂”的深度教研》，回顾了本学期一系列持续有效的教研活动，逐步建立备课、上课、评价、分析和改进的学习品质提升的闭环，形成深度教研的流程与方法。老师们充分依托AI智能课堂循证平台，基于数据开展循证研究，分析课堂，改进课堂，进而提升课堂教学的品质。

专 家 点 评

嘉定区教育学院小学语文教研员胡炜烨老师对《蜘蛛开店》（第一课时）给予了肯定。她表示，这堂课体现了问题化学习的理念，敢于创新，教学方法令人耳目一新，同时也提出了教师要适时地引导学生对提出的问题进行分类归纳等建议。

上海市教育学会宝山实验学校副校长张嬿从新课标中的文学阅读、创意表达任务群和问题化学习的角度评析了《蜘蛛开店》（第二课时）这堂课，强调了问题化学习课堂的设计理念，引导老师们要把“问题装在任务里，任务装在情境里，情境装在素养里”。

嘉定区教育学院小学教研室主任周雅芳老师、上海市小学语文特级教师蒋惠芳老师对此次活动进行专家点评。

周雅芳老师肯定了学校语文教研组有计划、深层次地开展一系列深度教研活动，并能依据AI数据进行教学环节、教学方法的改进，希望教研团队进一步关注如何聚焦核心问题和如何构建解决问题的系统。

蒋惠芳老师从宝山嘉定两地情缘与“读写链”融合问题化学习的发展入手，高度肯定了这次优化“一主题两联盟三单位十五校”资源的跨区教研成效，以四句话——“持之以恒，老树开新花；注入元素，AI赋能促发展；别开生面，读写链接紧密；再接再厉，成果喜人共进步”，勉励大家将联盟研讨活动不断推进，让“问题化学习”的“读写链”实践研究结出硕果。

教无研不深，研无做不实。没有深入实践，就没有驾轻就熟；没有反复推敲，就没有豁然开朗；没有深度开发，就没有得心应手；没有精心设计，就没有课堂思维碰撞的声音……“磨”出柳暗花明，“课”得源头活水。教-学-评是一条越走越深的路，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。