情谊跨山河，交流促成长

作者：南翔小学更新时间：2023-05-31 12:56点击量:0

5月9日至12日，学校通过线上和线下相结合的形式为云南省迪庆藏族自治州德钦县第一小学、第三小学开展“灵动课堂”语文学科教学经验讲学培训。

一、实地共研讨

所爱隔山海，山海皆可平。学校4名语文老师在党支部书记、校长王琦的带领下，走进了德钦县第一小学、第三小学，开展专题讲座和主题研讨活动。

德钦县第三小学次里都吉校长和德钦县第一小学江初校长分别向老师们介绍学校的办学特色和取得的各项成绩。

专题讲座

王琦校长在两所学校分别进行了《守正创新：百年翔小育新人》的专题讲座，并赠送学校六字校训的书法卷轴，期望两地三校共联共通、共同发展。

主题研讨一：“1+X”文言文教学

在德钦县第三小学，孙烨老师执教课文《精卫填海》。整堂课紧紧围绕“1+X”教学理念：课前引出《山海经•北山经》中描写精卫样子的语段，带领学生初步认识精卫，为想象说话做铺垫；在理解“于”字用法时，拓展了“戏于庭、猎于林、习于室”，帮助学生发现文言文用词的规律。课堂上，学生们毫不拘谨，踊跃举发言，师生互动融洽。听课教师一致评价这节课教学环节设计巧妙，教学手法新颖，让他们受益匪浅。

课后，朱雯倩老师围绕统编版小学语文“1+X”文言文教学进行了《拓新 拓宽 拓深——统编版小学语文“1+X”文言文教学教法实践研究》的研究阶段成果分享。朱老师向云南的老师们介绍了课题的研究思路和研究进展，着重介绍了文言文“1+X”教学中“1”与“X”的组合方式以及课堂教学基本流程，为老师们今后文言文教学提供了方向。

主题研讨二：“1+X”阅读教学

在德钦县第一小学，梁小娟老师执教课文《白鹅》，结合“1+X”的教学理念，课堂引入了未被节选到课文的部分，帮助学生理解作者丰子恺先生对白鹅的情感；将阅读链接与课文进行对比阅读，体会两篇文章表达上的相似之处；推荐阅读丰子恺《养鸭的悲与欢》，拓宽学生的知识面。

课后，蒋雅婷老师围绕统编版小学语文“1+X”阅读教学做了《创新阅读教学提升核心素养》的专题研讨。从“1+X”的定义出发，分享了“1”与“X”的组合线索、分析了《白鹅》一课运用的“1+X”阅读教学策略等具有实操性的内容，给参加培训的云南老师们新的阅读教学思路与启示。

二、线上云交流

线上交流中，老师们将课例与讲座相结合，通过两个专题指导，有效地诠释学校“灵动课堂”内涵。

专题指导一：可视化思维工具的运用

李思雯老师执教《习作：我的心儿怦怦跳》，巧借“心电图”来帮助学生体会心情的起伏，结合力力同学竞选班干部这一情境，指导学生抓住“内心想法”“身体反应”来丰富表达，点燃了学生习作的热情。

周林果老师执教《口语交际：名字里的故事》，通过“冰墩墩”介绍自己的名字引导学生发现并学习讲述名字时需要关注的方面，借助“树状图”明确表达的内容和顺序，倾听的同学也根据图示做相应的礼貌回应。

颜梅红老师结合以上两个课例，介绍了可视化思维工具在口语交际和表达方面的运用，激发了老师们对可视化思维工具的兴趣。

专题指导二：单元整体教学的实践

黄艳老师深入细致地讲授统编版小学语文单元整体教学如何教——既要勾连整个单元前后课文内容，也要理清教材内部的关系，并以二年级下册第七单元为例进行了单元解读，指导老师们要立足单元教学，探析复述的路径。

随后，阴佳丽和殷媛媛老师分别执教二年级下册第七单元指导性课文《蜘蛛开店》第一课时和第二课时，借助问题系统帮助学生学会复述故事并展开合理想象续编故事。

秦华老师结合这两个课例，进行了主题为《读说同行，叩开童话想象之门》的交流分享，启发老师们如何架起阅读与表达的链接，以读促说，提升学生语文核心素养。

隔着屏幕，德钦县第一小学和第三小学的老师认真观看线上专题指导，3000余公里的距离并没有影响大家教研的热情。他们纷纷感谢老师们的精彩分享，也表示此次交流活动围绕教育教学改革，不仅有教学实践的研讨，又有理论层面的指导与建议，收获颇丰，期待未来继续深入地交流。

在自然环境严酷的雪域高原，两所学校的老师坚守、奋进，学生真诚、热情，深深打动了我们的心。今后，两地三校将继续加强合作与交流，携手前行，共同推进教育事业更上一层楼。