南翔小学“品质党课”设计方案

作者：南翔小学更新时间：2018-09-20 08:06点击量:0

党课名称：争做学区化办学的领头雁

   主讲人：南翔小学党支部副书记陆爱军

一、主讲人简介

陆爱军，男，1969年2月出生，上海市嘉定区人，毕业于上海师范大学，汉语言文学专业，本科学历。1987年7月参加工作，1996年6月加入中国共产党。历任嘉定区南翔小学团支部书记、总务主任。现任嘉定区南翔小学党支部副书记、工会主席。

二、选题意义

十九大报告中指出：必须把教育事业放在优先位置,推进教育公平,推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育。

通过发挥共产党员先锋模范作用，培养挖掘教师潜能，涌现更多的学区化办学的领头雁，推进学区各校均衡发展、一体化发展，为嘉定品质教育添光增彩。

三、达成目标

通过党课教育，以小见大，鞭策党员在学区化办学中发挥作用，争做领头雁，孕育更多的学区骨干教师，推动学区各校均衡发展。

四、设计流程

陆爱军：

党员同志们，今天党课的主题是争做学区化办学的领头雁。

打造优质均衡教育，把每一所学校都办成家门口的好学校！（PPT）这是南翔镇党委政府对老百姓的公开承诺，为此南翔镇在2016年上半年启动了学区化办学项目，其中骨干教师发展平台以我校为核心，通过学科教学研究的方式孕育更多的学区骨干教师。我校党员教师成为学区化办学的领头雁。

陆爱军：

2016年上半年，由上海市特级教师朱燕青领衔的南翔学区小学数学学科建设项目组，开展了一系列卓有成效的教学研究，下面请朱老师与我们一起分享数学组研究的故事。

故事一：（朱燕青主持）

朱燕青：老师们，在讲故事之前我们先来做几个游戏。（点PPT）

游戏要求：小组合作在练习纸上画出不同类型的三角形。

朱燕青：哪组老师来汇报你们画的三角形，你们为什么这么画？

朱燕青：我发现大部分小组都画出这样的3个三角形，但是这道题的标准答案是7个三角形，那么另外4个三角形是怎样的呢？让我们来做第2个游戏。（点PPT）

游戏要求：小组合作在练习纸上画出不同类型的7个三角形。

朱燕青：哪组老师来汇报你们画的三角形，你们是怎么画的？（画对但思路混乱）

朱燕青：画出7个三角形有没有更有效的方法。我们来做第3个游戏。（点PPT）

游戏要求：小组合作在表格内画出不同类型的7个三角形。

朱燕青：这个表格是按照两维标准来分类，请一组老师来呈现你们的探究结果。有没有不同的答案。

朱燕青：刚才通过3个游戏的方式，让党员们体验到了数学的合作探究活动，请大家谈谈在合作探究过程中遇到了什么困难，是怎样解决的？

陈建飞：

朱老师没有指定小组长，所以一开始我们探究的效率很低，大家自己管自己说，不能统一思想。所以我毛遂自荐做组长，大大提高了探究效率。

孙烨：

这3个游戏给我一个很大的启示，就是探究活动一定要提供一个学习支架，在这个班里我相当于学困生，随着7个三角形的明确和表格的出现，我探究出了结果。

朱燕青：下面进入今天的故事合分合让合作探究遍地开花，这是去年下半年开展的南翔学区数学联合教研活动，请大家看一下我们是怎么进行合分合的教研活动及每次活动的意图。（点结构图）（点视频）

陈建飞：我认为首先要合理的分工与分组，还要奠定学生良好的倾听与交流的习惯。

朱燕青：探究活动应设计在学生的最近发展区，各个活动之间的关系应由易到难层层递进，活动中要提供学习支架。

陆爱军：

今年上半年由区骨干教师吴佩芳主持开展学区“活语文”项目开展了研讨活动，让我们来体验一下吧。

故事二：（吴佩芳主持）

吴佩芳:老师们，故事《将相和》出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。廉颇蔺相如——这两个人，一位是赵国的将军，一位是赵国的重臣。（PPT出示点赞卡）我请大家读读文本，想想你最想为他们中的谁点赞。

请3人交流（赵瑛、孙烨、傅玉珍）

吴佩芳：老师们都说的很好，刚才请大家体验的是今年5月，我们学区小学语文慧雅阅读项目组区级展示“三堂公开课让慧雅阅读更具内涵”的一个课堂环节。 （PPT）

（PPT）课内阅读课《将相和》通过点赞人物的形式，侧重培养学生主动思考、认真圈画、乐于分享的良好阅读习惯。古猗小学的阅读拓展影视欣赏《可爱的你》、小古文《北人食菱》运用了拔节卡，侧重阅读兴趣的激发，促使学生乐于品读、乐于体验、乐于分享。

这次活动的亲身经历者易美媛老师也在现场，请她来谈谈感受。

易美媛：

在《将相和》一课的教学中，“点赞卡”的使用，让阅读教学灵动又扎实，正如刚刚大家体验到的一样，我也深深体会到了它的奇妙之处。1.拉近了文本人物与学生生活之间的距离。点赞这一形式，将学生日常生活中的情境——为身边的好人好事点赞引入课堂，给课文中的历史人物点赞，历史人物仿佛就在学生眼前。2.培养了学生良好的阅读习惯。读懂人物的教学环节，学生每为人物点一个赞，都要通过主动思考，圈画词句，交流分享，形成对人物的整体评价，实现了读懂人物与培养良好阅读习惯的有效链接。

吴佩芳：南翔小学的点赞卡在学区不断传播，（PPT）怀少学校根据办学理念设计了奇迹卡，从课外阅读的数量、类型、来源三方面对学生的课外阅读过程进行评价和督促。苏民学校设计了有趣的足迹卡，让孩子们在小脚印中记录自己的阅读轨迹。

陆爱军：

“一课三磨”让任务学习深入人心，嘉定区种子教师郭亚男又是怎样带领学区教师开展任务学习研究的呢？请郭老师来谈谈。

故事三：（郭亚男主持）

郭亚男：那么接下来 请党员同志们和我一起体验一个任务学习：任务是：整体感知小水滴的旅行过程，where is little water drop。此任务有三个环节：环节一，猜想讨论；环节二：观看视频；环节三：汇报交流。

在任务之前，我先做一个简单的背景介绍，这是一个小水滴Little Water Drop，他喜欢旅行，他去了很多很多地方，譬如：在天空，在云里， 在大树里，在海洋里。

郭亚男：首先请党员同志们，根据这幅图片 猜一猜小水滴的旅行过程。活动要求：同伴讨论，并运用核心词汇。

郭亚男：哪位党员同志愿意和我们一起分享一下你们的猜想。还有其他的猜想吗？小水滴的旅行真有意思，那么在今天的故事中，小水滴的旅行过程是怎样的呢，请大家观看视频。谁愿意来说一说，在这个故事中，小水滴的旅行过程呢？要求：运用核心词汇。

请2人交流（钱珠、朱雯）

郭亚男：刚才我们体验的学习活动，其实就是一个完整的任务学习。它与一般的学习活动最大的区别在于：老师不是直接将答案告诉小朋友，而是让小朋友自己去探究。

在刚才的任务中，我首先让学生猜测小水滴的旅行，尝试用核心语句表达自己的观点，接着带着问题观看视频，验证自己的猜想。激发了学生思考、探究和表达的欲望，使语言的运用更加有意义。

郭亚男：在这次备课活动中，我们一课三磨，让任务学习深入人心

一磨:通过分组观察四个任务，知道了什么是任务学习

二磨:通过评价四个特点，知道了如何提高任务学习的有效性。

三磨：通过辨析一个辩题,知道了如何更好的运用任务学习(辩题ppt)

郭亚男：一课三磨，让我们南翔学区青年骨干教师联合教研，而任务学习，对于我校英语老师来说，也是深入人心的，下面我们有请我组龚文老师也来谈谈自己的看法。

龚文：

听了郭老师对一课三磨的介绍，以及我们英语组平时的教研，我对任务学习有以下三个方面的学习和提高。

首先，任务有利于激发学生思维，促进语用表达。

第二，任务有利于激发学生主动性，促进语用表达。

第三，任务有利于搭建有效阶梯，促进语用表达。

陆爱军：

最后请吴宝英书记对本次党课进行点评

吴宝英：

各位党员，今天的党课非常精彩！体现了三个特点：时代性、先进性、生动性。首先，从党课的主题来看，紧扣嘉定区教育综合改革的精神，体现了时代性。其次，从党课的内容来看，讲述了南翔小学三位优秀党员带领南翔学区的青年教师们开展联合教研共同成长的故事，体现了先进性。最后，从党课的形式来看，采用体验的方式，让党员们充分感悟到教学改革对学生发展的价值，体现了生动性。因此，如果让我给这堂党课打分的话，我给3颗星。谢谢！

五、成效反思

1、从党课的主题来看，紧扣嘉定区教育综合改革的精神，体现了时代性。

2、从党课的内容来看，讲述了南翔小学三位优秀党员带领南翔学区的青年教师们开展联合教研共同成长的故事，体现了先进性。

3、从党课的形式来看，采用体验的方式，让党员们充分感悟到教学改革对学生发展的价值，体现了生动性。

本次党课展示了我校党员教师在学区化办学中的示范引领作用，让更多的党员来学习他们的无私奉献、刻苦钻研、追求卓越的精神，达到了教育一片的效果。

2017年11月30日