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有趣的心理学效应——蝴蝶效应

作者:南翔小学更新时间:2018-09-17 06:27点击量:0


 

蝴蝶效应有一个形象的比喻:南美洲亚马逊河流域热带雨林中的一只蝴蝶,偶尔煽动几下翅膀,就可以在两周后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。比喻一件极其细微,看似极其不经意的小事,都可能引发很大的后果。

一个微不足道的动作,或许会改变人的一生,这绝不是夸大其辞。福特在求职面试时,就因为顺手捡起了董事长门口地上的一张废纸,而被破格录用,从此开创了自己的福特汽车。

福特的收获看似偶然,实则必然,他下意识的动作出自一种习惯,而习惯的养成来源于他的积极态度,正如哲人所说:“播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。”

  

有趣的心理学效应——首因效应

就是第一印象对人的影响。一位心理学家曾做过这样一个实验:他让两个学生都做对30道题中的一半,让学生甲做对的题目尽量出现在前15题,而让学生乙做对的题目尽量出现在后15道题,然后让一些测试对象对两个学生进行评价:两相比较,谁更聪明一些?结果发现,多数被试都认为学生甲更聪明,这就是首因效应,实际上指的就是“第一印象”的影响。不过,也有的同学认为,老师已经带了我们几年了,同学也是很熟悉了,已经没有首因效应,所以我就不用很好地表现,但是,还请你注意自己每一天的表现了,因为还有定势效应和多看效应。

 

 

有趣的心理学效应——罗森塔尔效应

美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。他们到一所小学,在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的预测未来发展的测验,然后实验者将认为有优异发展可能的学生名单通知教师。其实,这个名单并不是根据测验结果确定的,而是随机抽取的。它是以权威性的谎言暗示教师,从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理。8个月后,再次智能测验的结果发现,名单上的学生的成绩普遍提高,教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果,人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响,从而使学生取得教师所期望的进步的现象,称为罗森塔尔效应。说明教师的爱和期望,被学生感受到,诱发出一种积极向上的激情,常常会取得老师所期望的进步。

 

一种心理学现象——习得性无助

     “习得性无助是美国心理学家塞利格曼1967年在研究动物时提出的,他用狗作了一项经典实验,起初把狗关在笼子里,只要蜂音器一响,就给以难受的电击,狗关在笼子里逃避不了电击。多次实验后,蜂音器一响,在给电击前,先把笼门打开,此时狗不但不逃,而是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖。本来可以主动地逃避,却绝望地等待痛苦的来临,这就是习得性无助。

人类也有类似的现象。

如有的人成绩不太好,久而久之对学习失去信心,甚至产生厌学情绪,于是认为自己永远学不好,再也不努力了。有的人因为一年级时表现不太好,老师也经常批评,于是渐渐觉得自己就是这样的人了,再也不想改变自己,就做一个固定的差生。

  而事实上,此时此刻的我们并不是真的不行,而是陷入了习得性无助的心理状态中,这种心理让人们自设樊篱,把失败的原因归结为自身不可改变的因素,放弃继续尝试的勇气和信心。


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