师资建设概述

作者：南翔小学更新时间：2018-09-19 14:11点击量:0

（一）目标

1、总目标

努力建成一支师德高尚、业务精湛、合作进取、善于学习、敢于攻坚的教师队伍，保障学校办学目标得以实现。

2、具体目标       

（1）骨干教师培养成效显著，涌现出2—3名在全市具有知名度的学科领军教师，以及5—8名在全区具有知名度的学科带头人、骨干教师。

（2）青年教师培养成效显著，50%以上的教学新秀在嘉定区教学新秀评比中获奖，20%以上的青年教师成长为区、镇两级骨干教师。

（3）班主任培养成效较大，每年在嘉定区班主任基本功大赛中获奖，2—3名班主任成长为区、镇两级骨干班主任。

（4）经验型教师培养成效较大，50%以上有带教青年教师、青年班主任经历，50%以上在学校单项奖评比中获奖。

（5）教师职务和岗位结构更加合理，中学高级教师结构比例达到15%，5级、6级、8级、9级岗位基本用足。

（二）措施

1、坚持教师是学校发展第一资源的发展理念，制订学校“十三五”师资建设规划，指导教师制订个人发展规划，分年度制定师资建设计划，以实施规划计划为抓手，不断完善教师发展性评价制度。

2、依据教师职务评聘、岗位设置等政策，根据教师需求，提供各级各类专业培训、活动、竞赛的机会，让教师们获得晋升高一层次职务或岗位的台阶，优化教师队伍结构，促进教师持续发展。

3、增强教师对职业道德素养、专业素质、持续发展能力等方面的自我认识，自觉履行育人职责，形成终身学习的观念，不断自我激励，赢得学生、家长和社会的认可，并在此过程中增强教师职业的责任感和成就感。

4、分层分类实施教师培养计划，为骨干教师、青年教师、经验型教师、班主任分别搭建专业成长的平台，发挥教师专业发展的主体作用，健全教师激励机制，不断促进教师多元发展，使不同年龄、不同学科、不同特点的教师都能够得到发展。

5、依托校本研修平台，把教师的专业发展与课程的实施推进有机结合起来，针对课程改革中的热点难点问题，组织各类教研科研活动，在解决问题、推进课改的过程中，持续激发教师研究的热情，有效提高教师研究的能力。