开题论证明方向 科研赋能促教改

作者：南翔小学更新时间：2021-11-15 12:49点击量:0

——南翔小学举行区级课题开题论证活动

2021年9月22日下午、28日全天，我校举行了三个区级课题的开题论证活动。

嘉定区重点课题开题论证暨南翔小学新优质联盟研讨活动

9月28日上午，王琦校长领衔的区级重点课题《指向小学生“学习品质”提升的“灵动课堂”深化研究》开题论证活动如期举行。

上海市特级校长、嘉定区教育学院副院长花洁，上海市特级教师、宝山区问题化学习研究所学术领衔人王天蓉，闵行区教育学院科研员张贺华，上海市特级教师、静安区教育学院教研员李伟忠，静安区教育学院教研员陈李明，宝山区教育学院科研员王达，嘉定区教育学院教研员李文峰、科研员周艳和马骥出席活动。南翔小学新优质联盟的教师代表和课题组全体成员参加了此次活动。

在学校育人目标的引领下，我校积极打造“真活趣精”的“灵动课堂”。经过近十年的实践研究，不断擦亮教改名片，取得了阶段性成果。活动的第一个议程时通过四节教学研讨课，展示学校四个项目组前期的实践与探索。

课堂教学研讨

--语文项目组

朱雯倩老师执教五年级《少年中国说》第一课时。课堂上老师以两个“学习活动单”和可视化思维工具之“阶梯图”为抓手，落实单元语文要素，凸显了以“改进作业设计”为突破口，基于“真问题”，培养“活思维”，引发“趣探究”，设计“精作业”。

专家李伟忠老师给予本堂课较高评价，肯定了老师在本堂课中注重了学生学习品质的提升，尤其是聚焦了学习能力的培养。

--数学项目组

唐艾伦老师执教三年级《年、月、日》第一课时，通过“神舟十二号”视频引入新课，激发学生学习兴趣。课堂上唐老师为学生提供了充足的学习素材，通过独立思考、合作探究、交流分享，让学生充分体验知识的形成过程，同时培养他们的自主学习能力和合作探究意识。

普陀区曹阳实验小学的戎老师围绕“真实情境、趣探乐学、活学活用、精讲精练”进行点评，对唐老师的课堂教学予以充分肯定。

--英语项目组

苏浩老师执教4AM1U3 How do you feel? 第一课时，主题为Feelings of Kitty and Ben。课堂上学生们通过朗读、儿歌、表演、交流等多样的形式进行学习，教学环节扎实有效，课堂气氛活跃灵动，学生语用表达真实流利。

学科专家陈李明充分肯定苏老师的课堂教学和学生的课堂学习，表示这节课呈现了真实的语境和真实的师生交流，活泼的形式和活跃的思维，童趣的故事和有趣的活动，精心的教学设计和精准的练习指导，是一堂灵动的课。

--综合项目组

周靓老师执教一年级《投掷轻物掷远》，教学中，以问题引领课堂，以兴趣化为导向，创设“勤劳的小农民”的教学情境，通过反弹比高、反弹比响、打害虫等多种练习方法，让学生在快乐中掌握快速挥臂的技术动作，并在结束部分融入了德育教育，让学生们知道农民伯伯的辛劳，学会珍惜粮食。

区体育教研员李文峰老师对周老师的这节课给与了很高的评价，认为整节课教学目标清晰，气氛活跃，学生学习积极高，又服从纪律，在幼小衔接方面做得非常好，充分凸显了“灵动”主题。

课题开题论证

开题论证环节由科研员周艳老师主持。

大家首先观看了由跨学科项目组拍摄的微视频《四季田园》。依托“四季田园”社团，学生利用语文、数学、自然和美术等多学科知识解决在田园种植中发生的真实问题，在有趣的探究活动中提升学生“活”的思维。

在开题报告环节，王琦校长分别从课题研究背景与意义、核心概念的界定、研究目标与内容、研究方法与步骤以及预期成果等方面对课题实施方案展开论述。

在专家论证环节，花洁、王天蓉、张贺华三位论证点评专家肯定了本课题在新的时代背景下，聚焦课堂指向学生发展的选题有意义有价值；基于实证的研究赋予了“灵动课堂”新的内涵，对学校坚持多年的教改成果重传承重发展；让传统的课堂在新的教育背景下，在“双减”新政下不断丰富，呈现新的生长点。同时，专家也提出了课题在实施阶段需要进一步加强文献资料的研究，进一步加强子项目研究方向的聚焦，进一步架构完善的评价体系等建设性意见，并当场进行悉心指导。专家的高位引领帮助课题组成员梳理了研究的内容和研究的路径，也坚定了我们“灵动课堂”教学改革的方向。

最后，区科研室周艳老师肯定了课题组老师“灵敏”的科研意识，“灵性”的研究能力；此课题“激活”了教师的主动研究，“盘活”了研究资源，并从课题实施的操作流程方面提供了宝贵建议。

区级一般课题开题论证

2021年9月22日上午，蒋雅婷老师承担的区级一般课题《统编版小学高年级语文“1＋X”阅读教学的实践研究》开题论证会在五楼会议室举行。上海市特级教师李伟忠莅临指导，课题组全体成员参加了课题开题活动。会议由学校研训部副主任郭亚男老师主持。

蒋雅婷老师分别从课题的背景意义、研究目标、研究内容、研究步骤、人员分工以及预期成果等方面做了开题报告。

李伟忠老师认真聆听了报告内容，在专家论证环节，肯定了本课题的研究价值，并给出了小学高年级语文“1＋X”阅读教学策略研究的建议。

郭亚男老师对本次开题活动作了总结并对今后课题的研究提出了期望。

通过开题报告论证会，课题组成员对此课题有了更深层次的认识，明晰了课题研究的路径。我们相信在专家的引领下，在全体课题组老师的共同努力下，课题研究一定能顺利开展，取得丰硕的成果！

区级青年课题开题论证

2021年9月28日下午，区级青年课题开题论证会在五楼会议室举行。闵行教育学院课程室主管金中、宝山区问题化学习研究基地专家王达莅临指导，课题组全体成员参加了课题开题活动。会议由学校研训部副主任郭亚男老师主持。

课题负责人苗洪老师作《基于双线组织单元结构下小学语文中高年级“读写链”教学策略研究》开题报告，从核心概念界定、研究目标、研究内容、研究步骤和方法等方面作了阐述，开题报告规范有条理。

在专家点评环节，金中老师和王达老师就课题的开展给出很多可操作措施，更好地为课题组老师理清了思路。我们期待课题组团队能在课题研究目标的准确性、模式建构的创新性、课堂实践的可操作性等方面做出细化和完善，以确保课题研究的顺利开展和高质量结题。

三个区级课题顺利开题，离不开专家高屋建瓴的指导，为课题组进一步完善研究计划和开展研究实践指明了方向。开题论证只是漫长研究之旅的开始，但“好的开始是成功的一半”，在课题研究的过程中，相信每一位翔小教师都会把学生的“学习品质”提升放在首要位置，共同打造翔小“真活趣精”的“灵动课堂”。