学术节①深化灵动课堂研究 助力师生幸福成长

作者：南翔小学更新时间：2022-03-03 16:18点击量:0

——南翔小学举行片级科研成果推广活动

2021年10月22日，南翔小学“乐学杯”学术节之科研成果片级推广活动在小鹤剧场举行，南翔小学全体教师以及来自南翔学区兄弟校、南翔小学新优质联盟学校的教师代表们参加了此次活动。此次活动由研训部郭亚男老师主持，孙烨老师对其领衔的区级一般课题《统编版小学语文中高年级古诗“1+X”教法的实践研究》进行成果推广。

孙烨老师从研究背景、研究设计、研究实践、研究成效和问题思考五个部分进行介绍，她结合当前古诗教学方法单一、忽略培养学生兴趣、忽略对学生核心素养的培养及其方法有局限的现状，针对统编版3—5年级古诗教学形成“1+X”即“以语文教材中的一篇古诗+课内或课外拓展的多篇中华优秀传统古诗”的教学基本策略，对调查报告、“1+X”组合模式、“1+X”教学策略等方面进行具体实践探索，同时引出了如何引导学生“深度”阅读古诗以及“1+X”古诗教学对教师的挑战两方面的思考。

作为区科研骨干班的学员，孙老师在导师的指导下，从小而精准的课题切口入手，做了大量的实证性研究和研究课的实践，不断提炼教学策略，解决了语文老师们的实际需求，提高了课题组教师的专业水平，也给参与活动的老师们很多启发。

---许慧：

作为课题组成员，看到孙老师倾心研究的成果圆满结题，由衷钦佩。孙老师查阅文献、精心选题；结合课堂实践及调查成果夯实研究基础；制定详细方案，理清研究思路。最终形成三大研究成果：通过实证研究，清晰锁定研究问题；通过多重组合方式，梳理部编版“1+X”拓展阅读表；深入课堂、对应组合模式，生成灵活多变的教学组织策略。此项研究不仅为我们语文教师古诗阅读教学带来福音，更促进了学生古诗阅读方面的深度学习。

----樊迪：

有幸听了孙老师的成果推广，令我对统编版语文古诗词教学有了新的认识。诗词文学是我国文化的精华，学习古诗词不仅能丰富学生的知识，提高学生的写作水平，还能发展学生的思维能力，提高学生的审美情趣。但是，由于文本有限，教材上并不能展示更多的国学经典，而“1+X”教学策略则可以解决这个难题，在提升学生阅读量的基础上，通过同类古诗词的阅读来习得方法，掌握技巧，开阔视野。

----殷媛媛：

今天听取了孙老师的科研成果推广分享，受益匪浅。语文的课堂从来都是百花齐放，春色满园。“1+X”的模式让我看到了语文教学的多种可能，它使古诗学习从一首诗走向一类诗，拓展了古诗学习的宽度；使学生能通过学诗知人从而知人论诗。同时还从课内习得延伸到了课外，挖掘了古诗学习深度，许多新颖的形式也让学生探究有乐趣、学诗有动力。

----毛晓丽：

今天聆听了孙烨老师的区级一般课题科研成果片级推广活动，从孙老师积累的大量文字资料，我能感受到其巨大的工作量和其背后对于研究问题细致的思考。首先，孙老师课题研究范围小，框定在统编版小学语文中高年级古诗，很实在，不空泛；其次，很有现实和指导意义，古诗“1+X”教学策略为所有语文老师在今后的古诗教学中提供抓手和参考。最后，这也教导我们青年教师要善于捕捉教学中的难点热点，用科研的眼光看待教学中的问题并且转化为课题研究的目标，真正做到教科研一体化。

----傅玉珍

孙烨老师的科研成果推广活动，清晰地向大家展示了小学语文中高年级古诗教学方法的多样性，令我耳目一新，让我感受到古诗教学是富有独特魅力的。实施“1＋X”古诗拓展阅读，不仅有助于提升教师的古诗教学水平，还有利于打造充满情趣的“灵动课堂”，拓展了学生思维，激发了学生自主学习古诗的兴趣，提高了学生的语文素养。