南翔小学首届“乐学杯”学术节圆满举行

作者：南翔小学更新时间：2018-12-07 13:21点击量:0

 11月7日—11月28日为期一个月的首届“乐学杯”学术节在全体师生的积极参与下圆满举行。本次活动以“聚焦学生学习，提升课堂品质”为主题，深入开展“基于课程标准的教学与评价”的研究与实践，共分为5个篇章。

学习行为培养篇

11月13日，二年级6个班级的学生在班主任和搭班老师的带领下背着书包到多元厅舞台上进行学习行为规范的展示。学习行为规范展示内容分为整队进场、课前2分钟、眼保健操、写字姿势、课桌整理、倾听习惯六项。老师们按照要求认真准备，学生们在老师的指令下有条不紊地完成各项任务。活动邀请沈冬生和黄荣生两位老师担任评委，他们非常赞赏学校重视低年级学生学习规范指导与培养的做法，希望能坚持做下去，并要在平时的教育教学中不断强化使之内化，让好习惯伴随学生的一生。

家校携手共建篇

11月12日上午，翔小的校园格外热闹，一年级260名学生的家长应邀来参加半日开放活动。这次开展家长开放日活动的目的是进一步加强家校之间的联系，促进教学品质的提升。

家长们和自己的孩子一起按课表上了3节课。小朋友们的精彩表现，让家长们刮目相看，也让大家对基于课程标准的内涵有了更深刻的体会。

本次活动，家长参与度高，小朋友们也精神满满。活动结束后，每个班级门口都有很多家长在与老师沟通交流，久久不愿离去。相信在翔小全体教师的辛勤培育下、在家长朋友的积极配合下，我们的小学生活会过得更加精彩！

课堂教学研究篇

11月14日，校学科带头人、骨干教师微课展示分语文、英语专场和数学、综合专场同时举行。语文、英语专场由教导副主任李雪妹主持，数学、综合专场由教导副主任郭亚男主持。14位校学科带头人、骨干教师认真学习了《关于组织开展长三角千所项目结对学校2018年中小学微课评选活动的通知》，选取合适的教学内容，围绕三维目标，设计教学活动，旨在突出教学重点、突破教学难点，促进学生的学习。

全体老师认真观摩微课展示，近一小时的聆听互动，犹如一顿“基于课程标准的教学与评价”的校本教研大餐，促使教师对标准把握与学习的认识与研究进行更深入地思考。

科研成果推广篇

11月21日，学校开展了科研成果推广会。会上程亚男、龚文、吴佩芳和赵双双这四位老师依次从语文、数学、英语和班主任等几个方面和大家一起分享了他们的研究成果。

程亚男老师首先介绍了她承担的市级条线课题《家庭中的劳动教育及其指导研究》的研究成果，接着吴佩芳老师分享了她的区级重点课题《可视化思维工具，促进学生灵动表达的实践研究》的研究成果，龚文老师把她在嘉定区首届教师小课题研究成果评比中获三等奖的《基于单元整体教学设计背景下多维语境在小学英语中的实践与研究》做了推广，最后赵双双老师的区级课题《小学低年级数学教学中运用思维体操培养学生推理能力的实践研究》的研究报告也在会上进行了推广。

会后，大家纷纷表示此次的课题推广活动给大家带来了很大启发。四位老师的经验和成果很值得借鉴，并表示要学习他们的研究方法和研究精神，细心领悟，在今后的工作实践中推广运用，在自己的教育教学中多思考问题，发现问题，研究问题，解决问题，积极研究学生，研究课堂。

教师专业成长篇

11月28日，学校开展了区镇骨干教师论坛活动，骨干教师们围绕“基于课程标准的教学与评价”从目标、作业、评价、过程等方面展开讨论。

区十佳班主任程亚男认为：一年级语文教学中要关注学生差异、确立教学目标、实施精准教学，采取多元评价。

区骨干班主任龚红英认为：三年级语文教学中不仅要关注评价激励，更要重视阅读素养的培养，守住语言学习、据于文本，这就是语文课程的核心，其他都是从这里长出来的。

区骨干教师吴佩芳和镇学科带头人樊迪认为：五年级语文教学中要培养起小学生初步的逻辑思维能力——语理，再进一步学会适应各种语言环境的口头与书面表达交流，同时充分发挥评价功能，促进学生灵动表达。

镇学科带头人杨梅认为：让学生在完成实践性作业中感受数学与生活的联系，不仅能更好地执行“一二年级不布置书面回家作业”的政策，还能逐渐培养学生的求知欲望和探索精神。

区骨干教师徐亚萍提炼了提升小学数学作业品质的三大要点，作业目标是核心、作业编制是重点、作业检核是保障。

区骨干教师郭亚男认为：单元教学目标整体设计有助于改变学习过程中知识碎片化和去生活化的弊病，从而使课程的三维目标真正落实到具体的学生身上，并提炼了课时教学目标达成的“一根横线和两根纵线”的策略。

镇学科带头人李雪妹提炼了英语单元教学目标导向下的问题设计的三大策略，概括归纳式问题，发展语言能力；综合应用式问题，发展学习能力；内容延伸式问题，发展文化意识。

区骨干教师朱慧芬认为内容只是载体，通过载体让学生去经历、领略、感受、发现、创造美才是音乐学科的价值所在。

为了让每个孩子健康快乐地成长，为了让每个孩子获得公平而高质量的教育，翔小的教师将不断探索、努力研究、积极实践。